让对话点亮课堂，让学习真实发生——李刚校友为湖北科技学院教育学子传递教育智慧

课堂是教育高质量发展的核心阵地，互动对话是激活学生思维的重要抓手。4月18日，由中心主办，教育学院承办的湖北科技学院26年第一期揽月教育论坛顺利举行。本次活动特邀武汉市光谷第八小学副校长、东湖新技术开发区语文学科带头人李刚主讲。活动现场一开始就采取了与众不同的新形式，李刚老师首先了带来语文示范课《飞向蓝天的恐龙》。现场的本科生和研究生此刻一个个化身为小学四年级的小同学，积极参与，深度体验当下的课堂活动，或领读、或朗诵、或讨论、或评价、或质疑，小组学习、合作学习、相互评价等等诸多日常熟知的概念，此刻一一具象化了。

然后接着开始专题讲座《对话，让学习看得见》，系统展示“三学课堂”教学创新实践，深入阐释新时代“以学为中心”的育人理念，为师范生及在岗教师提供实践参考与思想启发。教育学院本硕学生及研究生导师到场参会，本次论坛由学院党委书记袁尚会主持。

图1 教育学院师生参与本次揽月教育论坛

鲜活课堂示范，践行以学为中心。示范课上，李刚老师以“学会提问”为切入点，引导学生从课题、内容、生活实际与写作手法四个维度大胆质疑，让真实的学生困惑成为驱动课堂的逻辑起点。他熟练运用“两人互查法”夯实基础，通过“坐庄式”小组合作引导学生梳理文脉、深度思辨，并借助AI语音输入技术实时呈现“困惑地图”，打造多维互动的对话式课堂。学生在自主思考、协作探究、成果展示中锤炼思维，夯实知识基础，实现从学会知识到会学方法的转变。

深度理念解读，明晰三学课堂内核。李刚老师结合光谷八小历经九年的探索实践，系统阐释其构建的 “三单三学一体化” 教学模式。他指出，“预学、共学、延学”一体化的核心在于精准诊断学情，推动教、学、评有机统一。“预学激活旧知，共学聚焦探究，延学拓展迁移。”他强调，教师的作用在于搭建学习 “支架”、组织有效 “对话”，充分调动学习伙伴这一优质教育资源。新时代教师更需完成从“教学设计”向“学习设计”的理念转变，深入思考学生需要经历怎样的学习过程才能实现真正的成长，坚决不做浪费学生宝贵时间的“表演者”。

图2 李刚老师开展语文示范课与专题讲座

深耕专业成长，指明师范前行方向。结合二十六年从教经历，李刚老师分享个人专业成长经验，勉励青年学子扎根课堂、潜心教研，要敢于将课堂变为“试验田”，大胆拥抱技术但保持批判精神，让AI成为激发思考的“认知启发者”，并以“谈恋爱”的执着精神比喻对教育事业的投入。他展示的庞大教学资料库与每日坚持的反思习惯，生动诠释了教师持续成长的专业自觉。

教育学院院长邹强以“化三情、看三学、展三态、做三师”概括其示范意义，勉励师生做有追求、会反思、善学习的优秀教师。学院党委书记袁尚会表示，李刚校友的成长本身就是一堂人生大课，鼓励青年学子“只管去做，聚沙成塔”。活动现场，学院为李刚老师颁发聘书，正式聘请其担任我校教育硕士专业学位研究生校外指导教师，进一步完善校地协同育人机制，为研究生培养注入优质实践资源。

图3 袁尚会书记为李刚老师颁发聘书

本次活动搭建了高校与基础教育沟通的桥梁，为师范生接触前沿课改理念、把握课堂变革方向提供有力助力。与会学子纷纷表示，本次示范分享干货满满、启发深刻，今后将立足专业学习，深耕课堂、锤炼本领，努力成长为合格的新时代人民教师。