为锻炼学生的实践技能，提升心理育人实效，9月26日下午，香城学校专职心理教师谢艺受邀来我校教育学院开展“校园心理剧的技术与实践”专题讲座，应用心理学专业师生参加学习。这是一次面向本科生的专业拓展实践，也是一线教师走进课堂协同育人的生动缩影。

心理剧是由精神病理学家莫雷诺于20世纪20年代创立的一种团体心理治疗方法。它以角色扮演、情景重现为核心，引导参与者在安全、接纳的氛围中，通过“演”呈现内心冲突、表达真实情感，在体验与觉察中获得情绪疏导和心理成长。心理剧引入学校教育后逐步发展为校园心理剧：学生围绕真实困惑自编自演，在“演中学、演中悟”中实现心理自助与互助。因其情境化、体验式的特点贴近青少年身心发展规律，校园心理剧已成为中小学心理健康教育的重要载体，也是应用心理学专业学生应当掌握的专业技能。

讲座中，谢艺老师结合中小学心理健康教育工作实际，系统讲解并现场实践了四白、雕塑、镜像、空椅、替身五大关键技术。“四白技术”依托旁白、独白、对白、留白，串联剧情脉络、袒露角色内心、预留思考空间；雕塑技术通过定格肢体造型，直观外化内心冲突与情绪状态；镜像技术以模仿复刻帮助角色审视自我；空椅技术借助情景模拟对话，助力情绪宣泄与心理和解；替身技术则通过辅助角色代入，挖掘主角潜意识情绪，化解心理困惑。课堂中，同学们在老师指导下亲身参与“情绪雕塑”等实操环节，从“听讲”到“上手”，现场气氛热烈。整场讲座理论结合实操、实用性强，参会师生认真聆听、深入思考，清晰掌握了校园心理剧的基础技法与应用场景。

图一 谢艺老师为应用心理学专业师生作校园心理剧专题讲座

图2　学生在课堂实践中体验“情绪雕塑”技术

同学们纷纷表示，这场讲座把抽象的专业理论变成了看得见、练得了的实践技艺，让大家对心理剧在中小学心理健康教育中的运用有了直观认识，坚定了学以致用、投身心理育人一线的信心。主讲人谢艺老师作为中小学一线专职心理教师，讲解通俗易懂、案例贴合校园场景，展现了扎实的专业功底与丰富的实践经验，为同学们带来了宝贵的一线视角。此次讲座有效拓宽了师生心理健康教育的实践思路，为后续校园心理剧创编、心理育人活动开展筑牢了技术基础。邀请一线教师进课堂指导学生开展专业拓展实践，是学院深化校地协同育人、打通“课堂—实践—岗位”培养链条的有益探索。下一步，学院将继续拓展实践育人载体，强化专业技能训练，培养更多胜任中小学心理健康教育工作的应用型人才。