金秋九月，湖北科技学院教育类研究生培养再启新程。9月17日晚，2026级“揽月砺师坛”第一期开坛仪式暨砺学讲堂首讲顺利举行；9月26日晚，2026级教育硕士专业师生见面会如期而至。两场活动接续展开，标志着学院面向研究生培养精心打造的特色品牌——“揽月砺师坛”正式启航，湖科教育类研究生第二年培养由此迈入机制化探索与实践的新阶段。

学校2024年获批教育硕士专业学位授权点，研究生培养由此起步。首届学生培养依托“揽月教育书会”学术品牌展开探索；进入2026级第二年培养阶段，学院立足本届学生需求特点，将品牌定制升级为“揽月砺师坛”，与既有的“湖科揽月学术论坛”（外请专家学术交流）、“揽月学术沙龙”（校内教师学术论坛）共同构成层次分明的品牌矩阵。活动以“砺师铸魂·知行合一”为坛训，取《中庸》“为学五步”——博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，每一阶对应一个栏目，构建起“一坛五栏、皆为砺师”的育人新格局。

9月17日晚，“揽月砺师坛”第一期开坛仪式暨砺学讲堂首讲在揽胜楼举行，班导师赵强老师主讲，全体2026级教育硕士新生到场聆听。赵强老师以坛训开篇，阐释品牌设立初衷与育人愿景；系统解读“三层六柱”揽月砺师体系，从联结层、发展层、保障层三个维度拆解活动架构与实施路径。砺学讲堂中，他结合研究生学习特点，展示了“砺学—砺问—砺思—砺辨—砺行”的完整为学闭环，讲解“一个动作、一个栏目、一级台阶”的成长方法论，引导同学们建立“从听到练、由思到行”的学习模式。现场还展示了前期问卷调研数据，以生为本、精准赋能，并预告了第二期“砺问寻津”、第三期“砺思书会”的活动安排。

图1　2026级“揽月砺师坛”第一期开坛仪式暨砺学讲堂首讲现场

9月26日晚，师范学院、教育学院在揽胜楼举行2026级教育硕士专业师生见面会。党委常委、副校长、教育硕士学位评定分委员会主任委员李志雄出席会议并讲话，他对新生致以热烈欢迎，并提出三点期望：学位点建设要立足国家教师教育发展需要，扩优提质，守好研究生教育培养质量关和生命线；研究生导师要切实履行人才培养第一责任人职责，严守师德红线和学术道德底线，把好学生培养过程关和质量关；全体新生要把握读研新机遇，找准个人发展方向，潜心治学、躬身实践。他还要求全体师生辩证看待少子化、人工智能背景下教师教育面临的新机遇与新挑战。导师代表刘侣萍教授勉励同学们“在学习中找真问题”，坚守教育情怀、勤学善思；新生代表闵雨欣同学立足研究生视角，畅谈了成长初心。见面会上，全体导师集中学习了教育硕士培养相关制度文件，新晋12位导师现场签订导师承诺书；班导师赵强老师介绍了“揽月砺师坛”学术成长主题活动实施方案。

图2　2026级教育硕士专业师生见面会现场

图3　党委常委、副校长李志雄在师生见面会上讲话

从开坛到结对，一系列举措折射出湖科教育类研究生培养探索与实践的鲜明取向：一是机制化运行，“三层六柱”体系覆盖联结、发展、保障全链条，“一坛五栏”各有固定频次与可核查产出，启坛、筑基、审问、笃行、年展五段节律错峰衔接，让培养经验沉淀为可复制的制度资产；二是以生为本，前期问卷调研、砺师信箱常态沟通，让活动设计直接对接学生成长痛点；三是产出导向，倡导“先定产出、倒推书单”的读书方法，把零散学习转化为体系化的能力进阶。

现场同学纷纷表示，系列活动不仅明晰了学术成长路径，更深化了对教师教育初心的理解。下一步，学院将持续做实做细教育硕士全过程培养工作，依托“揽月砺师坛”等特色育人载体常态化开展学术活动，不断提升研究生培养质量，为基础教育事业输送更多优秀教育人才。